冯永刚 孟繁森

河南省基础教研室从2018年开始在全省中小學中推广普及“四有”体育课堂（体育教学过程中要有体能发展、有技能学习、有竞赛活动、有运动兴趣）。为探寻“四有”体育课堂与学生体能发展的关系，本文对体育课堂教学中学生体能练习存在的问题及对策进行了研究。

一、体能训练存在的问题

1.学校轻视体能训练

当前，部分中小学校以影响文化学习为由减少了体育课的节数，这种做法也使部分学生和家长的观念出现了偏差。因得不到有效的体能锻炼，学生中的“小胖墩”“小眼镜”越来越多。

2.教师教学手段落后

在体育课堂中，有些教师只是机械化地完成教学任务，导致学生出现消极的态度。由于教师没有充分调动学生的积极性来进行体育训练，极易出现“学生没有兴趣学，教师缺乏耐心教”的尴尬状况。

3.学校缺少体育设施与场地

一些中小学活动场地存在着地方狭小、器材单一、设施陈旧等问题。体育设施不足影响了体育教学活动的正常开展，影响了学生体能训练的积极性。

二、加强体能训练的对策和建议

1.学校应转变观念，切实重视学生体能发展

学校应摒弃过时的体育教学理念，充分认识体能训练对学生终身健康和全面发展所起的关键作用，积极有效落实“四有”体育课堂的要求。为了学生身体素质的提升，学校要认真落实“四有”体育课堂有关要求，切实加强体育工作，促进学生运动技能与体能发展。

2.改善教学方法，优化课堂结构