吴丽君

如何将德育渗透到化学课堂中，把立德樹人的根本任务落到实处，实现智育、德育并举，是每一位化学教师都应该认真思考的问题。在实践中，我做了以下探索。

一、结合教学内容，渗透爱国主义教育

例如，在教授《纯碱》时，我向学生介绍著名化学家侯德榜的事迹。面对帝国主义在制碱工业技术上的垄断，侯德榜潜心研究，发明了“侯氏制碱法”，为中国争了一口气。在教学《金属材料》时，我向学生介绍中国古代冶炼技术的成就——我国劳动人民在商代已经懂得制作青铜器，在春秋时期已经掌握了冶铁技术。同时，介绍我国的金属材料在现代科技中的运用，如神舟七号、天宫一号、蛟龙号等，使学生真切地体会到：正是靠中国共产党的正确领导、社会主义制度的优越性，中华民族的聪明才智才得到了有效发挥。

通过以上事例介绍，培养和激发了学生的民族自尊心、自信心和自豪感，从而激励学生树立远大理想、立志报效国家。

二、通过学习化学史，培养优秀品质

例如，在教学《分子和原子》时，我向学生介绍原子论的创立者、英国化学家道尔顿的经历。他读完小学就因贫穷而辍学，但是他酷爱读书，在干农活之余坚持自学，后来到学校担任助理教师，在工作之余继续发愤读书，为其日后的科研成就奠定了坚实的基础。在教学《空气》时，我介绍英国物理学家雷利的科研经历——他抓住从氮的化合物中得到的氮气与从空气中分离出的氮气两者密度的微小差别，反复实验，终于发现了氩气。……