景广星

在高中化学教学中，与传统的实驗教学相比，趣味化实验教学方式可以有效地激发学生的想象力。

一、师生角色互换，激发学生的想象力

教师在采用趣味化实验进行教学时，可以通过师生角色互换的方式，促使学生在实验过程中根据课本中的知识点进行创新操作，并以教师的角色进行讲解，从而提升学生对化学知识的掌握程度。

例如，在讲到《离子反应》时，教师可以将学生分成不同的小组，促使学生在合作实验的过程中，探索交流，拓展化学实验思维。当学生分好组后，教师应给他们留出一部分的交流时间，让学生在交流中探索实验方式。学生在探索过程中，就会发现在少量的稀硫酸溶液中加入过量的氢氧化钡，产生白色沉淀后进行过滤，在滤液中加氯化钡，没有任何现象发生。这样学生就会不断进行实验探索，提升自身对离子反应的认识程度。

二、联系生活实际，调动学生的积极性

高中化学中的知识点多来源于现实生活，教师在教学时，可以结合现实生活，从而调动学生的实验积极性。

例如，在讲到《氢气》时，教师不能只会给学生讲解氢气球中有氢气，可以组织学生到实验室，利用金属锌和醋酸进行实验，这样可以有效调动学生的实验兴趣，加深学生对相关知识的理解，增强实验的趣味性。

三、利用实验视频，提高学生的理解力

高中化学部分实验课程中需要的器材比较复杂，在实验的过程中，可能产生有毒气体。……