董文华

在人们的眼中，数学似乎总是和枯燥的计算分不开。的确，从0到9虽然只有10个阿拉伯数字，但是放在不同的数位上可以演变出无穷的数，再添上“+-×÷”四个运算符号，就能演变出无穷的算式。演算似乎成了数学的代名词，这也正是一些学生害怕数学的原因。

今年接手低年级后，我最关心的是如何在学生的心中播下数学的种子，让学生体会到探究的美妙和数学的丰富，进而“爱”上数学。

乐学——素材丰富，鲜活生动

一年级学生上“入学第一课”，我提前给学生布置了一道思考题：你眼中的数学是什么？

在课堂上，我听到了学生多样的表达。乐然心（踮着脚尖，双手使劲往外比画，像极了绘本《猜猜我有多爱你》中的兔妈妈）说：“数学知识很多很多，就像大海中的鱼一样多。”吴文玉说：“数学在我妈妈做的英文教具里，赢了往前走几格，每个卡片上面都写着数字，很好玩。”

李天择拍拍脑袋扭扭捏捏地说：“我记性不好，忘了昨天怎么想的……”突然又像是灵机一动，“嗯，数学就像玩游戏中的闯关，很有趣。”孙宏若说：“买东西要用到数学，就是算花了多少钱。”孙艺夏说：“钟表上有数学，几点几分得看数字。”

数学是“化了妆”的生活。平时的教学中，我鼓励学生在自己的家里、在学校、在公园找数学，而且以画一画、说一说等有趣的方式表达出来。

这个过程，看似不是在学习，但是真实的学习已经发生了，因为学生拥有了一双发现数学的眼睛;同时，学生感到数学与自己朝夕相伴，已经成为自己生活中的一部分，而不是仅仅存在于书本上、课堂上、试卷上。