毛永红

传统的小学语文课堂通常把教学的重点集中到知识的传授上，基本是“老师讲学生听、老师问学生答”，忽视了对学生主动探索能力的培养，也缺少对学生口语交际能力的培养，导致学生“说”的能力下降，制约了学生语文素养的提升。

那么，语文课堂如何培养小学生的口语交际能力呢？

一、通过互动合作，培养口语交际能力

口语交际的核心是交际，特点是互动。培养学生的口语交际能力，可以通过师生互动、生生互动、生生合作的方式。师生互动，教师可依据课本内容，巧妙创设口语交际的情境，营造良好的交际氛围，激发学生“说”的欲望，让学生连贯、完整、生动地表达，增强“说”的信心。生生互动也可以是同桌间、小组间的互动合作，教师将班内的学生分成小组，结合课本中的教学内容，给他们提出一些难易程度不一样的问题，保证全体学生都能够参与，使他们在解决问题的过程中提升口语交际能力。

在学生交流结束后，教师可以让每个小组推荐一名代表，在班级里将该小组负责的问题以及解决的办法，用自己的语言进行阐述，促使他们在阐述的过程中，锻炼自身的语言组织能力。教师可以根据学生的发言，分析互动学习中存在的问题，从而进行有针对性的指导。补充相应的教学内容，增强语文课堂教学的针对性。

二、借助读书分享，提升口语交际能力

语文教学要培养学生的听说读写能力，听和读是学生输入的过程，而说和写是学生输出的结果，只有这四种能力相辅相成、齐头并进，才能不断增强学生的语文综合素养。……