初玉梅

传统的小学语文课堂以教师为主导，灌输式的教学方法往往使课堂气氛沉闷，难以调动学生的积极性，导致课堂教学效率不高。如何培养学生对语文学习的兴趣，让教师乐教学生乐学呢？笔者认为，可以将游戏化教学应用于语文教学中。

一、游戏化教学的现状

（一）对游戏化教学认同程度不高

受传统教育理念影响，大多数教师认为教育就是面对面的沟通交流，过分活跃的教学方式会分散学生的注意力。学生在游戏的过程中会脱离本来的学习目的，进而影响语文教学的严谨性。在这样的观念下，大多数教师很难将游戏化教学引入课堂。

（二）游戏化教学的方式单一

一些教师在语文课堂教学中采用游戏化策略时，存在教学方式单一的问题，难以将游戏化教学策略与教学目标整合在一起，使得游戏化教学难以提高课堂教學的质量和效率。大多数教师习惯于在课前的几分钟借助游戏活跃气氛，没有将游戏与课堂教学以及其他环境融合起来，影响了游戏化教学的效果。

（三）教学组织能力有待提升

实施游戏化教学策略，教师要不断提高自身的教学组织能力，要能够根据语文课程教学内容的不同，以及学生在各阶段身心发展特点的差异制订具有针对性的游戏策略。但实际上，有的教师在游戏化教学策略实施过程中，存在随意性和盲目性，缺乏计划性和目标性，没有遵循相应的原则，最终导致课堂秩序混乱。

二、游戏化教学的创新策略