王华月

学校是师生生命成长的场域，优质的教育需要有品质的课程。为进一步深化课程改革，落实立德树人根本任务，整体提升学校课程品质，2019年年初，郑州市管城区教体局借力上海市教育科学研究院，开展“区域提升学校课程品质的研究与实践”项目研究，通过专家支持、试点先行、协同发展等举措，以“联合调研—研究引领—过程指导—决策参与—信息共享”的共建模式，推进课程改革实验。

两年多来，20所实验校基于学校教育哲学构建了科学合理、适合学生发展的课程体系，研制出逻辑严密的学校课程规划方案，形成了“问题聚焦+创新驱动+活动推进+成果提炼”的项目推进经验，整体提升了学校的课程规划、实施、管理和评价能力，逐步形成了管城区课程品牌特色。

一、确立学校教育哲学，助力学校内涵发展

学校教育哲学是学校文化的灵魂，是办学愿景、办学理念、育人目标的个性化表达。确立精准的学校教育哲学，能够赋予学校生生不息的发展动力。为此，区教体局指导成立“学校教育哲学”研究小组，基于学校教育实践，编写《学校教育哲学手册》，凝练出童味教育、怡美教育、梦想教育等。各学校采用演讲、论坛等方式，组织“我的学校教育哲学”主题活动，使之内化为教师共同的信念，全面、深刻地渗透于学校各环节、各层次的工作中，助力课程最优化实施。

二、构建课程体系，促进学校优质发展

课程是落实立德树人根本任务的重要路径。我区在上海教科院教授杨四耕的指导下，创建“智慧树”“最童年”“紫荆园”等学校课程体系，制定学校课程规划，确立学校课程目标，建构“五育”并举课程框架，形成有逻辑的课程变革路径。……