陈海英

人们常说“失败是成功之母”，但这句话用在中小学生身上，似乎就不那么给力了，尤其是对那些基础比较薄弱的高中生。他们每天都要学习大量的新知识，常常感觉力不从心。

鉴于此，结合自己平时所学的心理学知识和多年的工作经验，笔者在教学工作中尝试使用成功体验法，让学生找到学习的乐趣，增强学习的信心。我主要是从“做中体验为主，评价跟进为辅”两个方面展开工作。

愿意体验愉快、成功是人的天性。那么，怎样让学生得到这种体验呢？当然得从他们每日面对的学习科目入手，并根据他们各自的特点采取不同的方法。比如，班里的小晨同学学习不自觉，家长反映他从小就是由家长陪伴、监督读书的，但升入高中后，家长硬性管制的力量已不起作用，小晨听课、写作业都是能应付就应付，任课老师提起他就头疼。作为班主任，我对小晨多了份关注和督促，隔三岔五就会找他谈话，并随时检查他课堂所学。一个学期下来，他的成绩明显提高了。

正在一切向好之时，2020年的线上学习把这一切又打回了原点。为了让小晨相信自己完全有能力跟上来，我决定从自己所带的化学课入手，帮他重建自信。我让他提前预习教材，并把本节课所涉及的知识点帮他在课余时间补上，这样，上课时，他的理解力和领悟力自然就提高了。对于难题，我要求小晨及时反馈给我，并帮他分析是什么原因导致的。在这个过程中，我及时了解他的感受，并对他的自学能力和理解能力进行肯定。……