乔月鹏

习近平总书记曾谈到，当年自己初中的政治课老师在讲述焦裕禄事迹时一度哽咽，讲不下去，这一幕让自己深受震撼。由此可以看到思政课教师现身说史的深刻育人功能，这也启示我们要做能现身说史的思政课教师，将党史教育融入思政课，积极现身说史，增强思政课的思想性和感染力。我们要善于在课堂上讲真、讲精、讲深、讲透历史故事和生活故事，让党史真正走进学生内心，实现立德树人。

2021年是中国共产党成立100周年，这是中华民族的大事，也是中国人民的盛事。培育学生家国情怀离不开党史教育，同时可辅之以家史教育。在此谈谈我对现身说史的理解与感悟。

一、学史明理，现身说史，为党育人培好根

“虽有智慧，不如乘势。”思政课教师首先要坚定政治方向，引导青年学生把握、探究历史规律，理清历史发展脉络，明确国家所处的历史方位，清楚自己的历史使命，增强学习的存在感、参与感和获得感。为达此目的，思政课教师可现身说史于议题式教学。例如在讲解《党对一切工作的领导》一课，讲到中国共产党历史地位的确立时，我结合社会主义改造，讲述爷爷从开药铺到开公司的转变，以小见大，反映社会主义制度的优越性，引导学生增强对社会主义道路的制度自信和政治认同。

【现身说史】

我的爷爷是老党员，早年在药铺当学徒。1946年他为开药铺举债300大洋，饱尝创业艰辛、债务沉重之苦。新中国成立后，国家免除了爷爷的债务，爷爷有了前所未有的干劲，药铺生意越做越好。……