汤允凤 阿依派丽·阿不都喀帕尔

【摘要】语言学习动机主要表现为学习者对语言知识的强烈求知欲及对语言能力获得的强烈愿望，它从内部推动学习者产生积极的学习心态并充分发挥自身的主观能动性。本文主要采用课堂观察、深度访谈等质性研究方法，深入挖掘少数民族大学生国家通用语言学习动机现状及其成因。研究发现由于自身学业基础及就业压力等因素，少数民族大学生的学习动机主要呈现“工具型”特点。因此，教师需依据学生实际需求，有针对性地采取“任务型”教学法激发学生学习动力，并充分利用网络教育资源和智能教学平台，发挥线上线下混合教学的优势，进一步提升教学效果。

【关键词】学习动机；少数民族大学生；国家通用语言；课堂教学策略

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）09-121-03

【本文著录格式】汤允凤，阿依派丽·阿不都喀帕尔.基于学习动机分析的少数民族大学生国家通用语课堂教学策略研究[J].中国民族博览，2021，05（09）：121-123.

基金项目：新疆师范大学本科教学质量工程教学研究与改革项目《学习动机理论视域下的少数民族大学生国家通用语教学模式改革研究》（项目编号：SDJG2018-04）。

引言

随着中国特色社会主义迈进新时代，全面普及和推广国家通用语言文字教学已成为党中央治疆方略的关键之举。这是维护国家统一、民族团结、增强中华认同的基本要求，也是每一个中国公民应尽的责任和义务。2017年5月，新疆维吾尔自治区召开了推进中小学双语教育工作座谈会，强调“全面普及和推广国家通用语言文字教学、加授本民族语言文字教学”的双语教育。……