袁晶， 程云

（1.黄冈师范学院教育科学与技术学院，湖北黄冈 438000；2.鄂州职业大学外语课部，湖北鄂州 436099）

2020 年春，疫情的突然而至，为了抵抗疫情，教育部做出了2020 年春季学期延期开学的决定，并于2020 年2 月教育部、工业和信息化部办公厅联合印发的《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》[1]，全国首次大面积地开展了线上教学工作，教师们被迫在家当上了 “主播”，师生“隔空喊话”，一时间对教师的信息化教学水平发起了挑战。要求教师充分利用在线教学资源与平台，开展有效的教学。线上教学作为一种新的教学模式尚未获得普遍规律，但这次全国范围的抗疫期间的线上教学，为验证线上教学实践提供了可能。

自2020 年以来，虽然我国的疫情得到有效的控制，但全球范围内依然还需努力，在这疫情常态化背景下，本文旨在分析2020 年初的鄂州职业大学中职学院的中职英语线上教学现状，探索一种新型有效的线上教学模式。

一、中职线上教学模式的现状与分析

传统时代的教学惯性依旧深刻影响着当今的课堂，突出表现在教学目标的程式化、教学过程的浅表化和教学干预的同质化。移动互联、大数据、云计算的逐渐普及颠覆了传统的知识承载与传播手段，拓展了教育、教学的宽度与深度。曲阜师范大学姬晓灿博士立足奥格登·林斯利（Ogden Lindsley）的精准教学（Precision Instruction，PI）理论，通过行动研究法进行了持续的课堂观察与实践，发现技术时代的人工智能与大数据分析技术进一步赋能精准教学，为学校教学方式的转变和教学策略的优化提供了可能与支撑[2]。……