开学伊始，在六一中队本学期的第一节少先队活动课上，我用红色粉笔在黑板上写下了大大的“志愿者”三个字。我没有渲染它的分量与意义，而是抛出了一连串的问题——

“你知道它的意思吗？你身边有这样的人吗？你有这样的经历吗？”

队员们争前恐后地回答，“志愿者是白衣天使”“志愿者是抗洪战士”“志愿者是穿红马甲的人”……从疫情到洪灾，从一线人员到支援群众，从新闻到生活……我没想到，同学们竟然知道这么多。

为了更好地体现少先队活动的自主性和实践性，明确活动主题后，我设定了不同的任务，队员自主组建小队，自主策划和组织，充分给予他们动手、动脑、动嘴、动情的机会;同时分发了《我的志愿记录成长手册》，在手册的设计上，除了常规的“时间”“地点”“人物”，我特地添加了“活动感受”，鼓励他们在身体力行后积极感受领悟，进一步强化活动的意义。

两周后我们再次相聚。以“传承红色基因，从穿好红马甲做起”的主题队会拉开了帷幕——

知的渗透

第一环节，要让队员们明白什么是志愿者、志愿者的由来以及志愿者的意义等。“志愿探索小队”图文并茂地向我们普及了志愿者的相关知识。小队长康崔岳首先播放了《中国志愿者》宣传短片，利用文字和图片向全体队员讲述了中国志愿者及其发展历程——中国青年志愿者行动是共青团中央1993年底决定实施的……在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，广大志愿者积极投身疫情防控，成为各级党委政府的有效辅助力量……在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，亿万青年志愿者积极投身志愿服务实践，广泛传播志愿精神，志愿服务已成为最受欢迎的青春时尚。