范欣 彭爱芬

一、导入课题，理解课题

师：同学们，让我们一起来欣赏一段音乐。（播放《高山流水》古琴曲）

师：有谁知道这首曲子的名字？

生：《高山流水》。

师：这首曲子就是著名的《高山流水》。在这个曲子的背后流传着一个动人的故事，我们今天要学的这篇文言文，讲述的就是这个故事。来，我们一起写下这个故事的名字——《伯牙鼓琴》。（板书课题）

师：同学们预习了课文，你对伯牙了解多少？

生：伯牙非常善于弹琴。

生：伯牙是春秋时期著名的琴师。

师：伯牙不仅能弹琴，还会作曲，当时的人们称他为“琴仙”。

师：（手指课题中的“鼓”）“鼓”的意思是——

生：弹。

师：“伯牙鼓琴”的意思就是——

生：伯牙弹琴。

师：带着理解齐读课题。

（生齐读课题）

【评析：教师以乐曲《高山流水》导入，让学生静静聆听，一方面吸引学生的注意力，另一方面也为后文伯牙和锺子期因音乐而成为知音做好铺垫。】

二、指导朗读，感知文意

师：学文言文首先要能读好。请同学们将课本翻到第98页，自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（生自由读课文，师巡视。）

师：大家刚刚读得可真投入，来看看这几个词语能读准吗？（出示词语：善哉、巍巍、汤汤、少选、破琴绝弦。）

生：……破琴绝弦（xuán）。

（其他学生纠正读“xián”）

师：注意“弦”这个字应读“xián”，破琴绝弦（xián）。请你把这个词再读一遍。

（刚刚读错的学生又正确地读了一遍）

师：这里还有一个字的读音要注

意——（手指“少选”）

生：少（shǎo）选。

师：为什么读“shǎo”，不读“shào”。

生：因为结合注释我们知道“少选”的意思是“一会儿，不久”。

师：（赞许地）对啦，“少选”是形容时间很快，对照注释，不仅可以知道词语的意思，还可以判断多音字的读音。