李惠

课前预习是语文学习的重要一环。前置学习单作为学生课前预习的学习指引，指的是以课标为准则，以每课教学的重点、难点为依据设计的呈现在纸上的具体预习条目。学生借助已有的知识储备和学习方法完成学习单上的任务，能够形成对新知识的初步认知，有准备地进入课堂，进而令课堂学习更具针对性，提高课堂学习效率。

一、探究缘起

1.“本真语文”呼唤前置性学习

“本真语文”强调关注学生主体，倡导“学为中心”，促进学生人人真学，人人真长。进行前置性学习，恰好关注到每个学生的学习起点、语文经验和生活经验，对教师掌握学情、依学定教做出切实的铺垫。

2.我校推行“艺境课堂”教学模式需要前置学习单

随着新课改的不断深入，我校积极探索转变传统的教学方法，运用“艺境课堂”教学模式去培养学生，重视学生的直接经验，搭建学生行为参与、思维参与、情感参与的平台，鼓励学生在真实的情、景、境中开展实验探究。按照“艺境课堂”的教学流程，第一步“艺构初境”即“前置学习”，要求教师设计与课堂知识点相关联的前置学习单，掌握学生学情，以学生不懂之处作为教的起点。这里的“前置学习”是对以往“预习设计”的颠覆。在我校推行“艺境课堂”教学模式之前，教师预习作业的布置常见的是5步预习法“读、圈、查、思、问”，是学生的一种自我学习方式，它缺乏教师具体的指导和检测。而现在要将具体的预习条目呈现在纸上，形成前置学习单，是一种引导性的学习方式，具有强烈的目的性和设计感。……