彭爱芬

一、“本真阅读”的内涵

“本真阅读”是“本真语文”视域下的一个方面，指向语文教学中的阅读教学，强调真阅读、真思考、真训练。语文课堂的阅读教学，要给学生充分的时间读书、思考，进行语言文字训练，以达到在阅读课堂上提高阅读效率、促进能力发展、提升语文素养的目的。

什么是真阅读？对于小学语文教学来说，就是学生拿到一篇文本，在课堂上能读准字音，读通句子，读出感情;就是学生在教師的引导下，于文本中来回走，反复涵泳品味，受到语文的滋养;就是学生用心地与文本、与作者进行对话，得到心灵的充盈。

什么是真思考？“思维发展与提升”是学生语文核心素养的重要方面。对小学生来说，就是要在语文学习过程中，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。这就要求我们在阅读教学的过程中，要注重引导学生透过语言文字，想象画面，感受语言结构，学习表达方法，尝试理性判断等，让学生亲历学习的全过程，而不是以教师的讲解替代学生的个性思考，以优秀学生的思考替代全班学生的思考。

什么是真训练？语文阅读课要进行语言文字运用的训练。真训练要把训练的着力点放在提升学生语言文字运用的能力上、语文素养的提升上，而不是简单的题海战术、重复练习。要结合学生的生活经验和语文经验，让学生在课堂上进行实实在在的听说读写练习与运用，使学生得到真正的“生长”。……