谢莎

“学校是培养时代新人的重要阵地，少先队员的成长离不开少先队组织，我有幸在这个阵地中、在这个组织里工作了三十多年。”嗬，原来王玲校长是一位有着三十多年实践经验的少年队工作专家啊，我不禁对她肃然起敬。

说起少先队工作经验，王玲真诚地说，其实她没有刻意追求创新，从中央到地方，各级对少先队组织的工作方向和要求一直都很明确，也非常符合实际，能把工作落到实处就有收获。

果然，说到最近的工作重点，她拿出了一份文件——共青团中央、教育部和全国少工委联合下发的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》。而当下蚌埠市龙子湖实验学校少先队的工作，便围绕落实激励机制展开。

培养好习惯 送你“小龙人”

王玲递给我几个五颜六色的小圆片，中间是一个活泼可爱的小龙人的图案。“‘小龙人是我们学校的吉祥物，这是‘小龙人成长币，配合积分，奖励给表现优异的队员，可以用它换取各类文具和学校红领巾特色章。”

“哇，那是不是只有学霸最富有？”我一边把玩成长币一边问。

“还真不是。我们发放成长币的层次很丰富。”

良好的文明礼仪和行为习惯是队员们学校生活的基础，也是小学生的培养目标。王玲注重队员们的养成教育，在她的倡导下，学校大队部按照年级分别从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于劳动、锻炼身体、讲究卫生等10个方面设置奖励，年级不同，要求也不同，旨在促进队员良好习惯的养成。

“随手清理垃圾、下课后不追逐打闹、按时到校，这些细小的行为都能归于这10个方面。”

在帮助队员做好自我管理的同时，激励机制还在培养他们的责任意识中发挥着重要作用。

“你看！”顺着王玲手指的方向，我看到一个班级的门上挂着“五星班级”的牌子。王玲介绍说，这份激励是集体的荣誉。为了这块小小的牌子，班级的图书管理员、植物角管理员、红领巾监督员等“忠于职守”，从扫帚拖把的摆放、饮水机的开与关、讲台和课桌椅的清洁与整理，事无巨细，为班级做了很多细致的工作。为了评选“五星班级”的公平公正，学校大队部还成立了行为规范养成考核小組。

说话时正值大课间，只见一个戴着“二道杠”的队员拿着平板电脑在走廊来回巡视，间或拍照，“她是考核小组的，正在工作呢。”

“不要跑，小心摔倒，不然要拍照扣分啦。”王玲笑着喊道，又转头对我说，“不把他们的习惯培养好再送毕业，中学老师会怪我们的。”

活动表现好，赢得“小龙人”

除了行为习惯养成教育，校大队部还围绕阅读、安全、运动、艺术、劳动等方面开展活动：艺术节、体育节、科技节、读书节、英语节都成为队员们展示的舞台，每位队员在活动结束后都可以换取相应的成长币。

“每位队员？”

“是的，每位队员，不用和别人比，只要有进步就有成长币。”

疫情期间，队员们居家上课，激励机制在家长们的支持下，正常运行。舌尖上的“龙实验”活动开展后，队员们系上围裙，在爸妈的指导下，从最简单的炒饭、下面条开始学做饭，逐渐加大难度。“他们的厨艺通过图片打卡展示，开学后换了好多积分。”

这项活动的开展，让家长们纷纷点赞：“孩子现在一个人在家也不怕他饿着了，能简单对付个肚子饱。”更有甚者，向着“厨神”迈进。在今年的五一技能大赛中，各班厨神大显身手，在班级里独立做出四菜一汤，水煮牛肉、宫保鸡丁、油焖大虾、可乐鸡翅、水果拼盘……“色香味俱全，简直难以想象。那天我就吃队员们做的菜，都没去食堂吃饭。”说着，王玲拿出手机，给我翻看队员们做的菜品，光是品相、摆盘和菜式，就让我自愧弗如。

课上加课下，争取“小龙人”

良好的学习习惯当然也属于奖励的范畴。除了成绩优秀，队员们优秀的课堂表现也能获得成长币或者积分。低年级队员课前准备得好、积极回答问题、朗读有感情能得到成长币;中高年级队员歌声优美、运动姿势标准、实验步骤准确、绘画有创意、书写有进步都能获得积分。

各学科老师还分外留心队员们课下的表现，不错过每一个激励机会：一份书写工整的作业、一篇真实可感的阅读心得、和同伴一起跳绳、在社团中的努力也可以兑换成长币。每位队员不仅用点滴进步换取成长币，更收获了成长。

有一个转学生，一口方言，无法和老师、同学正常交流，影响了他的学习和在校生活。辅导员要教他普通话，他意兴阑珊。可看到别的同学兴冲冲地拿积分换到了小礼物，他动了心——他看上了一盒精巧的积木。

“仅仅两个月，他的普通话就过关了。”

礼品兑换处摆着文具盒、便利贴、笔袋、钢笔、铅笔和一些益智玩具。为什么它们如此普通，却有这么大的吸引力？

“在激励机制中，奖品承载了很多东西：它是来自老师的认可，是自己的进步，还是同学和家长看得到的奖励。”

两年多来，激励机制有效地促进全体少先队员的全面发展，队员们在养成教育和综合素养方面有了很大提升，这个建校仅仅6年的学校也因此在同类学校中脱颖而出，在各级各类少先队活动中取得了优异的成绩：获得市级美德少年和新时代好少年6人次、连续获得市级爱国主义读书征文演讲比赛一等奖、多次获得市级红领巾小喇叭讲解员一等奖……

放学铃声响起后，校园里渐渐安静，远远看到一个高年级队员匆匆从教学楼上下来，走向校门，又折回头捡起路上的一个纸片投进垃圾桶，才大步出了校门。

虽然高年级队员随手捡拾垃圾不积分了，但他们的习惯已然养成。“始于积分，终于成长。这才是我们施行激励机制的初衷。”