据媒体报道，中国科学院国家天文台研究员、科普作家郑永春在接受记者采访时表示，从为未来作准备的角度来说，科技教育和科学教育很重要。加强科学教育，让孩子学会面对未知的方法，或许可以一定程度缓解家长的焦虑。

的确，培养创新人才需要从孩子抓起。保护孩子的创新特质，需要家长从自身做起。孩子虽然是天生的科学家，但最后真正成为科学家的人却不多。这是因为在孩子成长的过程中，不适当的家庭教育、学校教育和社会环境，可能会扼杀孩子的好奇心和想象力，使孩子们的科学家梦想夭折在摇篮里。比如，受传统应试教育指挥棒的影响，中小学生缺乏创新性思维的情况不同程度存在。传统课堂教学以教材、教师、课堂为中心，以教代学，缺少教与学的有效互动，忽视学生思考的细节和过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。

笔者作为家长，一直在关注孩子的创新能力培养，也得出了一些感悟。最近，网络上热传的段子“是妈妈阻碍了人类的进步”，在戏谑之中折射出中国家庭教育的错位，却错误地把板子打在了任劳任怨的“中国妈妈”身上。比如，只要“牛顿”在苹果树下刚躺下，妈妈就要喊別弄脏了衣服、赶紧写作业去；“瓦特”刚要观察蒸汽顶开壶盖，一旁的妈妈立即说，离烧水壶远着点，小心烫着。家长担心孩子的安全，当然可以理解，但也不能杞人忧天或因噎废食，把孩子放在保险箱里。

对未知的事物充满好奇和探索的欲望，好问、好动、好玩，这是孩子的天性。……