张 敬 卢 雁 谢光彩 李 圣 周洪波

（湖南理工学院机械工程学院 湖南·岳阳 414000）

随着国家创新驱动发展战略的推进，以中国制造2025、互联网+、人工智能等为代表的国家战略需求，带动了新一轮的技术革命和产业变革，同时也推动了新时期中国高校各类人才的培养模式变革。可编程序控制器(PLC)是一种先进的自动化控制装置，已经成为工农业自动化生产中的重要支柱之一。教育部在2014年3月明确提出，在全国的普通本科院校中将有600多所高校逐步向应用技术型大学转变，培养应用型人才是高等教育大众化的发展方向。在当今自动化工程控制领域，企业对PLC控制方面的应用型人才需求越来越大。但是由于传统教学模式培养出来的学生理论知识陈旧，动手能力差，无法独立开展项目工程。为改变这一现状，应用型本科院校应以培养复合型应用人才为主要任务改变传统的教学模式，以培养学生的实际工程能力为导向，重点培养学生的自主学习能力和实践应用能力，以服务现代化经济体系和实现更高质量的就业。因此，我们需要引入新型CDIO-OBE教学模式。

CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate）教学模式，是围绕构思、设计、实现、运作思路展开，以工程项目从研发到完成的全过程为载体，使学生在实践项目中学习工程基础知识，有效地提升实践应用能力。OBE（Outcomes-Based Education）是以学习效果为导向对教学过程组织、实施和评价的教学模式，更加注重学生学习效果及培养学生能力。

1 课程目标的修订

PLC课程是机电以及自动化专业的核心课程，具有很强的应用性和实践性。……