2020年5月至12月，《科教新报》编辑部策划推出“阻断贫困代际传递——湖南教育扶贫报告”大型融媒报道，我以一名记者的身份，和众多奋战在扶贫一线的教育人一起，感知与见证湖南各地脱贫攻坚在教育领域的丰硕成果。

教育扶贫的成果如何展现？在报道中，我一直追求呈现鲜活的、小而精的内容，那些原始的素材如同宝藏一样珍贵。在这里，我想分享一次山中寻“宝”的经历。

2020年11月11日，我来到了古丈县。在当地教育局，我和工作人员聊了很久，耗时两个来小时，最终敲定报道古丈县“山村幼儿园计划”助力贫困地区学前教育的故事。

在城镇幼儿园，宽敞明亮、分区合理的教室，功能齐全、色彩艳丽的户外活动场所几乎是标配，从来都不乏轻松的音乐和欢快的童声笑语。对比之下，山里的幼儿园又有什么不一样呢？大山深处的儿童是如何接受启蒙教育的？当日下午，我来到了红石林镇花兰村山村幼儿园找寻答案。

清新活泼的主题墙绘、绿草茵茵的运动场、绘本齐全的图书角、郁郁葱葱的植物天地，鲜艳明亮的户外设备，孩子们开心嬉戏……走进山村幼儿园，很难不被生机勃勃的环境吸引，我不禁感叹原来深山里的幼儿园，办学条件并不比城区差。

花兰村山村幼儿园的好环境，得益于当地的“山村幼儿园计划”。2012年，中国发展研究基金会“一村一园：山村幼儿园计划”在古丈试点，8年来，山村幼儿园办学条件不断改善。两年时间，让适龄幼儿达10人的村寨，都拥有自己的幼儿园，最需要关心关注的山村幼儿，站在了阳光的起点上。