黄瀛霞

教师不仅要教好书，更重要的是育好人。几个小镜头，说说我的班级故事。

【镜头一】

天正下着雨，巡视校园时，一道靓丽的风景吸引了我：五（3）班同学的雨伞整齐而有序地靠墙摆放着。再看看我们班，雨伞摆放得随意而散乱，形成鲜明对比。于是，我随手拍下一组照片。

午会上，我先展示了五（3）班的雨伞照片，让学生说说感想。有的说：“照片上的雨伞摆放得很整齐。”有的说：“一看这照片就知道他们班同学习惯非常好。”有的说：“我们以后也应该这样做。”……

接着，我展示了我们班的雨伞照片。同学们都有些赧然，你一言，我一语，纷纷表示要向（3）班同学学习。课间，同学们都自觉地来到走廊，主动将自己的雨伞卷起来，摆放整齐。

教育就在细微处，有时无需多说，就能让同学们懂得如何规范自己的言行。

【镜头二】

一天，我们班苏同学的妈妈发了一个朋友圈：“儿子长大了，懂事了！看我们在忙，一个人把饭做好，喊我们吃饭。这是三八妇女节我收到的最好的礼物！”

我看后，十分欣慰。每个周末，我都会布置一项特殊作业：独自为家人做一次午餐。这也得到了家长们的一致好评。平时，这些“小王子”“小公主”们大多是“饭来张口，衣来伸手”。有了这项作业，孩子们得到锻炼，家长也乐了。萌萌妈妈发来信息：“谢谢老师，这样的活动让我品尝到了女儿亲手烧的菜！”程程爸爸说：“感谢老师，让孩子完成这样一项特殊作业，既锻炼了孩子的动手能力，又提高了孩子的生活自理能力。”

特殊的家庭作业，增强了同学们的劳动意识，让他们学会生活，懂得感恩。