房安香 柏正兰

种植是一种综合性活动，涉及到数量、测量、空间规划、同伴协作、任务意识、责任感、审美等多方面经验。

遇见葫芦

一天早上，教师将成成奶奶带来的小葫芦投放在美工区，孩子们一下子被吸引了。他们有的用扭扭棒装饰葫芦，有的在葫芦上画画，还有的拿着葫芦左瞧右看。

天天：你们听，葫芦里有声音。

轩轩：里面会有什么呢？

孩子们七嘴八舌：葫芦娃、宝贝、种子……

孩子们对葫芦充满了好奇，教师决定持续关注，看看他们的兴趣点会在哪里。

第二天晨间活动时，天天拿起一个葫芦，希望打开看看，老师同意了。在保安叔叔的帮助下，孩子们打开了葫芦。

天天：好多葫芦籽！这些葫芦籽能种出葫芦吗？

思思：葵花籽能种出向日葵，葫芦籽肯定也能种出小葫芦（孩子们之前有种植向日葵的经验）。

果果：那我们就把葫芦籽种下吧。

卷卷：怎么种？是不是跟种向日葵一样？

成成：可以问问我奶奶，她会种葫芦。

离园时，孩子们看到成成奶奶，主动围了上去，询问种植葫蘆的情况。

对爸爸妈妈说

面对葫芦，孩子们表现出浓厚的兴趣。教师持续观察，关注到幼儿想打开葫芦看看，及时给予了支持与鼓励。看到葫芦籽时，幼儿又萌发出种植葫芦的愿望，为了满足幼儿的好奇心和探索欲，教师决定与幼儿展开对葫芦的探索。生活中，父母要及时看到孩子的兴趣点，及时给予支持。

家园共“育”

种植葫芦的活动得到了家长的认可与配合。在成成奶奶的帮助下，孩子们松好土，把一粒粒葫芦籽埋进土里，然后浇水。