任秀颖

阅读，是一个人学习和发展必须具备的能力。养成良好的阅读习惯，能有效促进幼儿的自主学习，为其今后的学习生活做好准备。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”可见早期阅读的重要性。

在早期阅读活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养阅读能力的方法策略是多种多样的。我们要根据幼儿的年龄特点、认知水平，采用灵活多样、生动有趣的阅读指导方法，逐步提升幼儿的自主阅读能力。

安静温馨的空间，保证幼儿静心阅读

温馨、舒适的阅读环境，能让幼儿产生愉快、积极的情感体验。通过阅读环境的营造，幼儿的阅读兴趣增加了，阅读区的进区率提升了。

情景

班级的阅读区往外延伸到了走廊上，走廊朝南，采光充足，而且两面是墙壁，一侧是玻璃，形成了半开放式的格局，打破了原有阅读区大通间的状态，形成相对私密的小空间。靠墙一侧摆放着4个小书柜，书柜旁有卡通沙发和靠垫，走廊的角落还放置了一顶小帐篷，为孩子提供了相对隐蔽的空间。

分享：在班级空间允许的情况下，将阅读区与表演区、建构区等相对较为“热闹”的区域分离开来，减少了其它区域对阅读区的影响、干扰，便于幼儿专注阅读。

“流动式”阅读区，提升阅读趣味性

“流动式”阅读区打破阅读区边界，让表演区、科学区、植物区都能成为孩子们阅读的空间，在多元的环境和丰富的游戏氛围中，让阅读变得更有趣味性。……