文|陈炳君

2020年6月，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》印发，指出要加快推进我国教育现代化和培养更具全球竞争力的人才，要求高校加快培养具有全球视野的高层次国际化人才。[1]

当前，世界处在全球化浪潮中，全球化发展给人们生活带来了翻天覆地的变化，任何国家、团体乃至个人都不同程度地受到全球化影响。为解决日益突出的全球性问题，应对激烈的国际竞争，满足全球治理和各国对人才培养的现实需求，“全球素养”概念应运而生。全球素养（global competence，又译“全球胜任力”等），是指个体在应对全球化发展所带来的机遇和挑战时必须具备的适应全球生活、学习和生存所需的综合能力。[2]基于此，各国对人才培养提出了新的目标，要求教育所培养出来的人才具有全球性思维和意识，能尊重世界文化的多元性和差异性，积极参与跨文化交流与合作；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值。

立足本土培养国际化人才

习近平总书记希望广大教师牢记为党育人、为国育才使命。高等教育国际化的核心在于培养学生多元文化认知和沟通能力，帮助大学生树立正确的世界观和国际情怀。传统国际化模式过于注重人员跨境流动，存在费用高、覆盖面小等教育资源分配不公平的弊端，在地国际化其实质是对国际化人才在地培养的思考，强调本土高校国际化的内涵建设。因新冠肺炎……