摘 要：柏拉图诗学思想的体系中，主要是分为三个部分。第一个部分谈到的是文艺与现实的关系；第二部分谈的是文艺与社会的效用；第三部分谈的是灵感。第二部分中的文艺与社会的效用，涉及文艺的教育观念。柏拉图文艺教育的思想中提到，艺术教育对于早期教育的重要性。在早期教育中，文艺作品的“好”与“坏”对儿童的心理产生一定的影响，并且为儿童今后的人格形成奠定一定的基础。对于人心理状况的认知，离不开弗洛伊德的心理学。利用弗洛伊德心理学阐释柏拉图的文艺教育观念，对于现代的艺术教育具有一定的启示意义。

关键词：弗洛伊德精神分析学说 柏拉图 本我 超我 力比多

弗洛伊德的心理学理论，人们后世对于他的理论有非常重的批判意味。但是，依旧不可否认他的理论具有重大意义。弗洛伊德的精神分析理论常被用于解释各种现象。他的精神分析论分为无意识、力比多、人格结构说、心理防御机制、梦的解析以及性欲说，在这些理论中，无意识理论又是其理论的核心。利用弗洛伊德心理学来阐释柏拉图的文艺教育观念，涉及弗洛伊德的力比多与人格结构说。

在《柏拉图的文艺对话集》中，《理想国》与《法律篇》论文艺教育成为柏拉图思想体系中的一部分。其中功用说是柏拉图思想中的一部分，功用说中谈到了早期教育的重要性以及文艺作品对于人的教育作用，虽然谈的篇幅对于柏拉图诗学体系来说，并不是太长，但是早年的文艺教育对于幼童影响观点早已萌芽。……