刘波文

新时代“作业革命”背景下，教师要努力改变学生书面作业负担过重的局面，尝试和探索形式多样、动静结合的“作业”，降低学生近视率，促进学生健康发展。

5月20日，教育部召开了全国中小学“五项管理”落实推进视频会，深入解读了关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神。

其中，就切实减轻学生过重课业负担问题，我感受颇深。当下，学生课业负担仍然过重，在有的地方和学校还有愈演愈烈之势。我常听身边很多家长抱怨孩子作业太多，有的甚至写到第二天凌晨。周末課业也多，学生苦于应付，在简单机械训练中刷题、背书、背答案，没有时间独立支配生活，没有时间观察思考、独立创造……这样的状态持续下去，学生丰富的想象力、可贵的好奇心、独特的见解都在无穷无尽的作业中被淹没。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。因此，儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。社会各界都应再次发出呼吁：解放学生。

严控书面作业，增加能力锻炼

作业伴随每个人的学生时代。对学生来说，作业是教与学过程中避不开的话题。但要注意，新时代背景下，“作业”的内涵绝不只是狭义的纸面书写活动，它是包含很多方面的“活动”。

关于学生作业，《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确指出，严控书面作业总量，确保小学一二年级不