李俭

摘 要：小学体育课程的设置是为了让学生锻炼健康的体魄，保持良好的心态，以便于以饱满的状态投入到学习和社会活动中。激励性语言的应用能够帮助体育教师与学生建立起良好的师生关系，帮助学生建立自信心，积极地投入到体育课堂中，主动参加各项体育活动。本文主要介绍了激励性语言在帮助学生建立自信心、养成良好习惯等方面的作用，以及在体育课堂中如何通过问题激励语言、竞争激励语言、目标激励语言引导和教育学生。

关键词：激励性语言 小学一年级 体育

所谓“激励性语言”，就是指体育教师要在课堂上运用鼓励性、启发性的语言，促使学生积极地参与到体育锻炼中来，让学生在体育训练的过程中受到教育和引导。教师合理运用激励性语言，可以给学生进行不断的启发和引导，调动学生的主观能动性。小学生通常活泼好动但缺乏相应的体育知识和安全意识，这就需要体育教师运用语言的艺术对学生加以肯定，提高体育课堂的趣味性，激起学生对知识的渴望，帮助学生高效的学会体育技巧，完成体育课堂任务。

1 激励性语言在小学体育教学中运用的重要性

1.1 增强学生的学习自信心

小学生在获得教师的认可与鼓励之后，必定会增强对于体育课程的热爱，促使他们产生渴望学习的内生动力。尤其是对于一些后进生来说，他们可能往往会因为一时跟不上进度而产生焦虑的心态，对于参加体育活动表现得不积极，但是他们的内心也是渴望教师的肯定与赞赏的，如果教师能够让他们得偿所愿，就能帮助学生逐步建立起自信心，在参加体育活动的过程中也能更加的得心应手。……