王今令

摘 要：在教学中的主客体是老师和学生，而在音乐中的主客体是听者和音乐作品。如何实现中学音乐教学主客体的角色互换，就要将老师、学生和音乐作品等等元素融合在一起，进行分析。结合音乐的独特性，让学生在音乐教师的引导和带领下，学会鉴赏音乐、享受音乐，在音乐教育当中，学习到一些思想和知识，是我们今天需要探讨的主要目的。

关键词：中学音乐 教育 主客体 角色互换

教学的主客体在不同的人心里，有着不同的划分依据。但是在目前和以往传统的教学模式下，学生是客体，教师为主体，这样的模式正在向老师是引路人，而学生作为学习的主体转变。这在我们今天所探讨的音乐教育教学当中也有所体现。在音乐教育当中，教师是将音乐知识传递给学生，并且在潜移默化当中培养学生的思想情感和价值导向，而学生是接受知识的一个主要对象。由于音乐这门课程的独特属性，是需要学生去主动挖掘发现美的。那么在音乐教学活动，为了达到更好的这个效果，就需要这种转变加速一些。更好的激发学生的积极性，加快主客体的角色互换，需要从下几个方面进行思考。

1 教师方面：采取互动式教学，学会递减

教师在传统教学过程当中，一直以来都是掌握全局的一个状态，但是在新时代的教育理念影响下，需要教师做出改变，不能一味的只是灌输学生去学习音乐知识，而应当学会递减，教的相对减少，但是对学生的启发却越来越大。……