于波

摘 要：在本文中我从五个渠道，运用了十种评价方法对学生进行形成性评价。评价课前准备时运用了语言激励评价法;评价学生课堂学习过程时运用了学生互评、学生自评和师生互评的评价方法;评价小测结果时运用了隐性鼓励评价法和小小评论员点评法;评价回家作业时主要运用了小组量化考核法;评价学生课外活动时运用了成果展示法。

关键词：隐性鼓励法 小小评论员点评法 小组量化考核法 成果展示法

形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价。科学有效的形成性评价方法可以促进学生学习、发展学生的潜质，使学生获得成就感，增强自信心，并且还能为学生提供一个不断自我完善与提高的过程，从而发展自主学习能力。当前对学生进行形成性评价时普遍存在下列情况：首先，评价的主体比较单一;第二，评价只关注了知识，忽略能力;第三，评价方法不科学，学生学习的积极性和主动性没有被调动起来。因而，在这一年的日常教学中，我因人而异，因时而异，尝试通过多渠道，采用不同的评价方法，以保证评价无时无处不在。

“五渠道十方法”就是在我不断改进评价方法的过程中研磨出来的一套比较适合学生的有效形成性评价方法。“五渠道”即课前准备评价、课堂学习过程评价、小测结果评价、回家作业评价和课外活动评价。“十方法”即语言激励评价法、态势语言评价法、肢体语言评价法、隐性鼓励评价法、学生自评法、学生互评法、师生互评法、小小评论员点评法、小组量化考核法和成果展示法。……