江肖洁 李英欣

摘 要：情感管理是中职班主任工作的重要组成部分，为了有效提高班级管理工作质量，班主任必须对情感管理模式进行大胆优化，运用情感管理艺术促进学生的健康成长。本文简单分析了中职班主任工作中进行情感管理的原则，并结合笔者实际教育经验，提出了中职班主任工作的有效情感管理策略。

关键词：中职 班主任工作 情感管理

1 中职班主任工作中进行情感管理的原则

1.1 遵循主体性原则

在中职班主任工作中对学生进行情感管理，教师必须遵循主体性原则，充分尊重学生在管理活动中的主体地位，根据学生实际情况选择恰当的管理方式。自身必须具备较强的沟通和表达能力，能够在日常教学过程中了解学生的成长状况，并根据学生的情感诉求，选择恰当的情感管理方式，突出学生的主体性。此外还因为学生提供自由表达的空间，无论是在私下里的一对一交流，还是在集体活动中的一对多，这些交流形式都可以帮助教师更好的理解学生的成长状况，从而提高情感管理的针对性。

1.2 遵循真实性原则

中职班主任工作中的情感管理必须遵循真实性的原则，教师应当在班级管理活动中融入真实情感，对学生进行教育，让学生能够感受到来自班主任的关心与爱。中职学生学习基础相对薄弱，在初中阶段就容易受到其他同学的歧视，这导致中职学生普遍缺乏安全感，结合学生这一特点，教师应当在开展情感管理时做到用心负责，运用真实的情感感染学生，而不是将情感教育作为一项任务来完成。……