罗 剑，邢 翠，聂 鑫

（1.武汉晴川学院 计算机学院，湖北武汉 430204；2.武汉信息传播职业学院，湖北 武汉 430223；3.武汉工程大学计算机科学与工程学院，湖北武汉 430200）

0 引言

随着前端技术的发展，越来越多的Web 系统注重前端界面的美观易用、布局合理、交互友好等，前端工程师逐渐从软件开发人才岗位中细分出来。企业对前端技术人才需求也日益增长，要求前端工程师掌握专业的前端技术，特别是高阶的前端技术，如框架应用、前端工程化、Web 全栈开发等。目前很多高校都开设了与HTML、JavaScript 等技术相关的课程，学生在学习编程的同时也学习前端网页开发技术，但大部分课程体系与资源建设都比较陈旧，没有跟上前端技术发展与企业用人需求的变化，特别是在移动互联网与大前端趋势下，高校的前端课程资源急需跟上技术的发展。随着近年来技术的发展，特别是移动互联网的出现，移动设备大量增加，手机上网用户越来越多。为了更好地适应前后端分离的软件架构，各种前端框架层出不穷，企业也开始大量招聘专业的前端工程师［1］。前端技术的培养不是简单讲授就可使学生掌握相关内容，在前后端分离的软件架构中，前端工程师懂得更多的后端技术会更有优势。为满足企业的用人需求，本文提出大前端的课程结构与课程资源建设，采用混合式教学模式开展教学工作。在混合式课程教学模式下，学生线上能了解最新的流行前端框架，自我学习欲望更强；……