屈华炎

（浙江工商职业技术学院 电子信息学院，浙江 宁波 315012）

0 引 言

单片机智能控制作为高职院校电子、自动化等专业的核心课程，在其专业中具有非常重要的地位，是一门综合性课程。现阶段大多数高职院校单片机课程仍旧采用传统的理论为主、实验为辅的教学模式。教师的整个教学过程缺乏新意，学生缺乏学习兴趣，同时由于课程知识点相对抽象，最终导致学习效果不佳。近年，Arduino等开源电子硬件大行其道，成为创客和各种创意设计的首选[1]。针对传统的单片机教学，Arduino不需要大量的理论知识储备，更容易入门，同时也更容易调动学生的积极性。以Arduino为载体进行创新项目设计，学生通过项目设计使其主动发现问题、分析问题、解决问题、拓展项目。因此，利用Arduino对单片机智能控制课程进行改革，以学生创新设计为主线，融入单片机技术、程序设计、传感器技术、物联网等知识体系，利用校内各种平台进行项目的设计与展示，调动学生学习的积极性和主动性，加强实践能力与创新能力的培养[2]。

1 当前课程开展中存在的问题

1.1 课程形式枯燥、内容脱节，不利于学生积极性的培养

当前单片机智能控制课程虽然经过系列的改革，但由于课程本身的限制，仍要通过理论为主、实验为辅的教学模式。目前，不少高职院校采用的还是“先理论后实验”的教学模式，课程模式很难有更深更高层次的突破。其次，课程在实施过程中仍旧像单片机技术课程一样，强调单片机原理性知识的讲解，忽视了智能控制具体的应用。……