蔡晓珊

【摘    要】动画资源，集声音、画面于一体，能够给学生带来视觉和听觉上的刺激。小学生对动画资源充满着兴趣，容易融入动画资源的情境中，体验动画人物的情感变化。在心理课堂上，教师合理运用动画资源能够有效吸引学生的注意力，使其主动参与到心理健康活动课的各项活动中。本文从动画资源的优势引出对巧用动画资源的思考，并从“选”好资源、“立”好形象、“编”好问题、“设”好情境以及“读”好故事五个方面进行阐述。

【关键词】动画资源;小学生;心理课堂

中图分类号：G441       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）18-0133-02

The Application of Animation Resources in Psychology Classroom Teaching in Primary Schools

（Caitang School，Xiamen City，China） CAI Xiaoshan

【Abstract】Animation resources， which integrate sound and images， can bring visual and auditory stimulation to students. Primary school students are full of interest in animation resources， easily integrate into the context of animation resources， and experience the emotional changes of animated characters. In the psychological classroom， teachers can effectively use animation resources to effectively attract the attention of students and enable them to actively participate in various activities in the mental health activity class. This article leads to thinking about the clever use of animation resources from the advantages of animation resources， and elaborate from five aspects： "selecting" good resources， "setting up" a good image， "editing" a good problem， "setting" a good situation， and "reading" a good story.

【Keywords】Animation resources; Primary school students; Psychological classroom

近年来，越来越多的心理教师以动画资源为载体开展心理健康课，为心理健康教学提供了新的思路和方法。下面，笔者将分享在具体应用中的一些收获，希望能够为广大心理教育工作者提供参考。

一、动画资源的优势

（一）新颖性与趣味性

与传统的心理健康教学模式相比，以动画资源为载体的教学模式兼具新颖性和趣味性。小学阶段是学生心理认知发展的初期阶段，动画资源，集声音、画面于一体，能够给学生带来视觉和听觉上的刺激。从而能够有效吸引学生的注意力，使学生主动地参与到心理健康活动课的各项活动中。另外，以动画资源为载体开展心理健康教学，学生在这种轻松愉悦的氛围中更容易参与到课堂中，学习也就变成了一场奇妙的探索发现之旅。

（二）易于接受与认可

多项数据和分析表明：动画片是小学生的主要兴趣爱好之一，以此为载体开展心理教学可谓是“投其所好”。……