王爱萍

【摘    要】特殊教育学校的教学对象具有一定的特殊性，要想使学生更好地掌握历史知识，历史教师就需要结合学生的特点，积极探索适合的教学方法。本文就在分析特教学校历史课堂教学现状的基础上，结合特教学校学生特点提出了历史课堂教学方法的开拓路径，以期为其他教师提供参考。

【关键词】特殊教育;历史知识;教学方法;开拓路径

中图分类号：G633.51       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）18-0010-02

New Exploration of History Classroom Teaching Methods in Special Education Schools

（Special Education School，Lanzhou City，China） WANG Aiping

【Abstract】 The teaching objects of special education schools have a certain degree of particularity. To enable students to better master historical knowledge， history teachers need to combine the characteristics of students and actively explore suitable teaching methods. Based on the analysis of the status quo of history classroom teaching in special education schools， this article puts forward a pioneering path of history classroom teaching methods based on the characteristics of students in special education schools， in order to provide references for other teachers.

【Keywords】Special education; Historical knowledge; Teaching method; Development path

特殊教育學校的学生大多都存在认知障碍，这不仅影响着学生对于知识的理解，同时也影响着学生对知识的感兴趣程度，据此要想保证特殊教育学校学生能够更好地融入历史课堂中，教师就需要结合班级学生特点，采用科学合理的课堂教学方法。

一、营造轻松的学习氛围，成立历史学习小组

通过对特教学校学生的分析，我们能够发现大部分学生存在认知障碍，甚至有部分学生很自闭，他们不愿走入课堂之中。基于这一情况要想提高历史课堂教学效果，就必须从学生心理层面入手，通过为学生营造活跃轻松的学习氛围，让学生感受到历史的趣味性，积极与班级中其他学生配合成立历史学习小组，在融入历史小组学习之后，积极与同学探究历史知识。

在采用小组合作探究教学方法时，特教学校历史教师必须认识到，并不是班级中每一位学生都有乐观开朗的性格，若自己组建的历史学习小组中每一位学生都是不善于表达或不想去探究的学生，就会降低方法使用效果，甚至还会产生不利的影响。……