于清玲

智慧课堂虽是随着现代化高新信息技术发展的产物，但其对于现今生活而言并不是一个全新概念。智慧课堂在教学中应用的主要目的是促进学生的人格品格成长完善，提高学生的综合素质能力，促进其个性化发展。因此，初中语文教师在应用智慧课堂教学模式时，应注意分析把握学生的个性化学习成果，通过现代信息技术设备，激发其对于语文学习的兴趣。

一、充分理解智慧课堂教学概念，营造个性生动学习氛围

智慧课堂是指将现代化信息技术设备与教师上课教学进行融合，充分发挥教师与学生共同学习探讨的主观能动性，改变传统的以教师“讲”学生“听”为主的被动学习的教学模式。因此，初中语文教师在今后采用智慧课堂的教学模式时，应为学生营造个性生动的学习氛围，促进初中生在语文学习方面个性学习的发展。

例如，在学习七年级下册《紫藤萝瀑布》这一课时，教师应抓住“智慧”与“课堂”这两个方面，通过利用“智慧”信息技术在语文课堂上达到教学最优效果。如对于课文中“瀑布”“迸溅”“枯槐”“仙露琼浆”等字词，教师则可以利用多媒体动画展示字词的含义及代表的“形象”，使学生从视觉感官上对字词有初步印象。而在后面对文章进行解读时，老师也可以通过演示文章所描述的画面，为学生创设一个作者当时所处的环境，赋予学生如身临其境般的感受。如对于文中描写紫藤萝“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，在这时教师则可以通过多媒体动画技术向学生展示像瀑布般的紫藤萝画面，让学生去感受紫藤萝的美，去体验作者宗璞所经历的美景。……