李梦丹

近年来，小学新课标对于语文学科的思维培养提出了很多要求。其中，创新思维的培养最为重要。王灿明在《儿童创造教育新论》一书中指出：“创造性思维是以解决问题为前提，用独特的思维方式，创造出具有社会价值的新观点、新理论、新知识、新方法的心理活动过程。”我认为在小学语文的课堂中，创新思维就是要求学生能够突破惯常解决问题的方法，将过去的知识加以整合，从而积累更多更新的知识。

一、小学语文教学创新思维培养现状

现阶段的小学语文教学十分注重知识的积累，但对学生创新思维的培养不足。老师一味地教，学生一味地记，这种教育模式很容易变成“填鸭式”教育，效果不容乐观，也越来越不能适应需要创新精神的语文学习。学生运用创新性思维，融会贯通地进行学习显得愈发重要。

那么该如何培养学生的创新性思维能力呢？接下来，我将结合小学语文教学的课堂实例進行简单阐述。

二、创设问题，激活学生的语文思维

小学生的思维能力的培养建立在各科老师日常教学和丰富的教学实践活动中。这就要求我们在语文课堂上帮助学生将具体的形象思维转变成抽象逻辑思维，而这一过程中关键是语文学习的发散思维和转化能力。我们小学语文老师应注意引导学生积极思考，进而学会质疑反思，在质疑中发散思维，在反思中培养创新思维。

《义务教育语文课程标准》提倡要把提问的主动权交给学生，在鼓励学生提问的过程中潜移默化地自主思考。……