[人物名片]

黄玉红，江苏省丹阳市华南实验学校小学语文教师、副校长；江苏省镇江市学科帶头人，镇江市特级教师后备人才，江苏省优秀共产党员，江苏省学科优秀青年教师，镇江市优秀教育工作者，镇江市“讲三德，做三好”师德标兵，镇江市优秀班主任，镇江市青年教师新秀，全国自然分材优秀示范课教师。

主张“真智美的语文课堂”。近五年执教的省市级公开课有三十多节，在省市级语文赛课中多次荣获一等奖。三十余篇文章发表于《人民教育》《小学语文教学》等刊物，出版了个人专著《真·智·美 我的语文我的课》。

语文教学面面观

走进今天的语文课堂，这样一些现象不禁让人“心有千千结”——

第一，“满堂灌”“满堂问”“满堂读”经久不“衰”。教师依旧滔滔不绝，将知识点逐一“灌”给学生，或是一问一答，兴致勃勃。也有一读到底的，课堂里书声琅琅，但到底读出了多少理解，读出了多少内涵，从未思考过。

第二，“自主”“合作”频频亮相。学生行走在课堂学习与发展的“探究”主干道上，“自主”有了地位，“合作”有了市场，但总感觉到学生自主探究、合作探究在目标、内容、方法等方面，缺少教师应有的指导。浮浅就会流于形式，形式就将导致学生的自主和合作的探究只有现象，而无本质。

第三，“搜集”“拓展”成了“一种时髦”。“教科书”外的“教学资源”令人目不暇接。因此，语文课上，课文学习浮光掠影，广泛地搜集、交流相关的学习资源成了一种时髦。静心想一想，面对一堂以课本为“本”的阅读课，过分地舍“本”而求“末”，真的不必要。……