谢函博

新媒体因其超时空、交互性、数字化、个性化等特点，已经成为学生获取知识信息的新渠道。学生的行为习惯，如学习方式、阅读方式甚至写作方式等，也由于受到新媒体的影響而有了一定的改变。面对新媒体环境，小学古诗文教学应当利用多媒体技术实现教学的多元化，提升教学效率，增强教学效果。

一、顺应新媒体环境，强化新媒体技术运用能力

任何教学活动的开展都离不开正确观念的指引。对于大部分教育工作者来说，多元化教学理念并不陌生，当前许多学科领域和教育阶段都积极践行多元化教学理念。不过在新媒体环境下的小学古诗文教学中，多元化教学与新媒体技术结合运用的思想还未普及，相关教育工作者对新媒体技术的运用还存在着认识不清、理解不明的情况。基于此，新媒体环境下小学古诗文多元化教学的开展，首先需要小学古诗文教学的相关工作者能够顺应新媒体环境，开阔视野，强化自己的新媒体技术运用能力。

首先，小学语文教师应当转变传统的教学理念，正确认识新媒体环境，明确在古诗文多元化教学中新媒体技术的运用价值。比如说，小学语文教研组可以定期开展“新媒体+古诗文多元化教学”研讨会，积极强调新媒体环境下小学古诗文教学中运用新媒体的重要性，同时共同讨论古诗文教学中如何利用新媒体技术实现多元化教学。另外，还可以向校方申请人才交流项目，让校方邀请新媒体教学领域和多元化教学领域的专家学者来校内进行学术交流，语文教师积极参与，更新其在古诗文教学中的观念。……