黄灯

就如在《我的二本学生》中剖析学生的成长要素一样，本文中，我将以自己为对象，剖析个人的成长境况和节点，剖析一个70后出生的农村大学生，在中国转型期的近三十年中，成长过程中的一些重点要素，并以此作为我完整见证长大的80后、90后两批二本学生的一个参照。

我的成长过程，总是被标签化，诸如从专科生到大学教授，从下岗女工到文学博士，标签化的背后，固然隐含了社会给予一个普通人夹缝中成长的机会，但也容易让我将自己视为特例，将更多的因素归结为偶然。直到走向社会，得以有机会在大学任教，和几千名学生接触后，回过头来审视走过的路，才发现，和同龄人比较起来，我身上，并没有太多意外发生，不过一个保持了学习愿望和好奇心的普通人，对于生活平常挫折的本能应对，如果细细探究，同龄人身上戏剧化的因素，远远要超出我身上发生的一切。让人感慨的是，对70后这一代而言，那些曾习以为常的东西，诸如均衡的公立教育、保值的大学文凭、良好的就业机会、低廉的房价、考研的公平、对第一学历的忽视，在不过二三十年市场化的淘洗中，就显露出了完全不同的底色。这种群体性的境遇，让我意识到，除个人能力之外，负载在时代身上的大势，才是决定一个人命运的秘密。

我和我的二本学生，从宏观而言，不过不同代际的年轻人和时代从计划经济向市场经济转型的碰撞，从微观而言，不过个体在抛出既定轨道后，在市场搏击中的丰富遭遇。……