陈志

语文新课程标准指出：“现代社会对公民的人文素养、科学素养、创新精神、合作意识提出了更高要求，语文教学要在课程目标和内容、教学观念和学习方式等方面进行改革，为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，教师要重视培养学生的阅读理解与表达交流等多方面基本能力。”初中语文教师应充分整合相关教学资源，建立各因素之间的有机联系，提升阅读教学的有效性。笔者就此对相关内容作具体分析和探讨。

一、课内课外阅读相结合，实现一体化教学

初中阅读教学不能局限于课本和课堂，应该积极地向课外延伸。教师在阅读教学中，应指导和鼓励学生利用好课外时间，建立课堂内外之间的有机联系，推进课内外阅读一体化，从教材文本扩展到课外书籍。一方面要以课本为纲，教会学生正确阅读的基本方法，另一方面应通过好书推荐、好文分享等方式让学生自主地阅读更多的优秀文本，养成良好的阅读习惯。

首先，要以课本为基础，教会学生掌握正确的阅读方法。教师利用教材中的范文，带领学生一边阅读，一边理解，深入分析文本结构、语言风格、艺术表现手法等，让学生充分感受优秀文本魅力，从而调动其阅读积极性。在教学中，语文教师可采用问题引导的方法来引导学生有针对性地阅读。在教学前，基于文本主要内容提出相关问题，让学生带着问题去阅读。比如在教学《最苦与最乐》一文前，教师提问：“什么是苦什么是乐？……