王成怡

翻开带有墨香的小学语文课本，你会发现几乎每册课文中都配备有许多精美的插图。这些图画与课文内容有密切关联，或是在揭示课文的重难点，或是在表达文章的中心思想，或是在展现文本中的精彩情节。在插图和文本的相互配合下，课文强烈吸引着学生的眼球，调动着学生的思维。可以说在小学生的语文学习中，插图发挥着不可替代的作用。

一、引导学生观察插图，激发学生自主学习兴趣

小学生性格活泼，好奇心强，求知欲旺盛。小学语文教材中的插图生动活泼，色彩艳丽，与课本文字相比较，有着很强的感染力和吸引力，更能吸引学生。笔者发现，每次拿到新书之后，学生都会迫不及待地对教材中的插图翻阅查看，评点谈论。鉴于此，笔者在教学中，经常尝试以直观的插图来刺激学生的视觉感官，激发学生自主学习的兴趣，诱发其根据插图产生思维或者情感，进而自主地探究学习。

《在牛肚子里旅行》是部编版三年级上册第三单元中的一篇有趣的科学童话。这一单元课文都是围绕“童话”主题，选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话，让学生插上想象的翅膀，徜徉在奇妙的童话王国。本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”，也就是重在品味童话的情趣美好。文章虽然篇幅很长，但是脉络清晰。蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是贯穿全文的脉络，是重点也是难点，学生理解起来有一定的困难。因此我就巧妙地运用课本中的插图，引导学生按顺序仔细观察，再现故事中的重要场景，帮助学生理解课文内容，体会人物的情感，感受青头和红头之间的深厚友谊。……