石蔚

阅读一直以来都是语文学科的一项重要内容。在阅读教学的过程中培养学生一定的阅读能力，不仅是语文教学的根本任务，也是促进学生全面发展的根本要求。但在目前的教学工作实践中，由于传统教学观念的影响，部分老师对小学生阅读能力培养工作没有足够的重视，培养方法不得当，制约了小学生阅读能力培养，不利于促进小学生全面发展。

一、当前小学生阅读能力培养过程中存在的问题

（一）教师认识不到位

随着新课改的持续推进，很多教师逐渐摒弃了传统教学理念和方法，大力优化了语文阅读教学，但由于思维惯性的作用，部分教师对阅读教学的认识仍然停留在摘抄和背诵上，单调、枯燥的课堂教学不利于激发学生对阅读的熱情。培养学生的文本阅读能力需要学生具备一定的积累，若课堂教学内容仅仅局限于教材，学生的阅读视野将大大受限，不利于通过阅读积累经验，久而久之导致学生的阅读思维固定化。上述现象都是教师对阅读能力重要性认识不到位的根本问题，缺乏对学生进行文本阅读能力的培养。

（二）阅读教学方式单一

基础教育事业的不断深化改革对小学语文阅读教学也提出了更高的要求和挑战。素质教育理念下，强调小学生在语文学习中的主体地位，鼓励学生在阅读中展开自主探索。这就需要教师善于以丰富的教学形式开展阅读教学，全面激发学生对阅读的热情，全方位提高学生的阅读兴趣。……