钱泳琦

在小学语文课堂教学中，提问的环节发挥着极为重要的作用。提问不仅可以有效地激发学生的学习积极性，挖掘学生潜在的能力，还可以培养学生自主思考、积极探究、分析问题的学习习惯，提高学生的创造力以及动手能力。那么，教师应该采用何种方式来实现语文课堂教学中的有效提问呢？

一、基于文本内容，巧选提问落点

（一）基于文本题目提问

文章的文眼会由题目体现，通常情况下，我们可以从分析题目入手来了解文章的内容、思路乃至中心，剖析文题是激发学生产生问题意识以及加深学生思维深度的重要策略。

例如，一位教师在对《将相和》进行教学时，在完成课题板书之后，教师问：“阅读完课题后，你会产生什么疑问？”学生提出问题：“将所代表的具体对象是谁？相所代表的具体对象是谁？他们之间发生了什么事情，产生了什么矛盾？他们是如何和好的？”等等。而学生所提出的问题便是学习这篇课文的重中之重。

以课题为切入点，带有一定的意图来设计问题，能使学生对整篇课文的阅读产生一定的欲望。例如，一位教师在对《索溪峪的“野”》这篇略读课文进行教学时，学生提出：索溪峪的位置在哪里？课题中“野”究竟有着什么内在的含义？作者写索溪峪的“野”的原因？作者具体写索溪峪的“野”的方式是什么？依据学生所提出的问题，在接下来的小组协作学习活动中，学生表现出了较高的积极性，因此也立刻完成了所提出的问题。……