陈香山

◆摘  要：交互式电子白板是新世纪科学发明的产物，吻合素质教育发展的创新需求，将这一手段引进至课堂，也能够大大激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，从而打成丰富课堂教学内容、优化教学结构的目的。显然，在初中道德与法治教学中，很多学生是存有偏见的，认为课堂只会是没有感情色彩的道德理论熏陶，这点在以往的教学中的确不可否认。但有了电子白板的应运而生，这一问题便迎刃而解了，因为白板技术可以有声有色地向学生传递实时的社会生活信息，覆盖了以往一言堂的上课模式，让学生的思想也变得更加丰富，所以能够大大提高法治课堂的教学效率。

◆关键词：交互式电子白板;道德与法治;创新

初中是学生思想道德观念形成的关键时期，可谓是起到承上启下的作用，承接小学时期对“善”的解释，开启高阶段对“是非”的判断。所以教师有责任在初中阶段帮助学生培养更为深刻的价值观，摒弃恶俗思想，让遵纪守法、爱国敬业、诚信友善的观念深扎于他们的脑海中。本文主要围绕“交互式电子白板”在初中道德与法治中的巧妙运用做出讨论，以期能够为道德建设的教学事业做出更大的贡献。

一、利用白板重现情景，触发学生感同身受

其实就教育部编排的课本而言，道德与法治教材并非毫无优势可言，里面记录的正、反事件都是真实发生过的，更能够发人深思，培养学生的道德警惕性。但是课本中的文字和图片都是静态呈现的，难以在学生的脑海中留在深刻的痕迹，电子白板便能化解这一难题，化静为动，让学生仿佛身临其境。

例如，在教学《心有他人天地宽》时，教师首先要明确该节的核心内容是了解人为什么要宽容，然后才能在课堂中展开论述。其次，教师可以用白板投映播放“清朝大学士张英”的故事：张英的老家人与邻居在宅基的问题上发生了争执，张家人千里传书至京城求救，张英收到后回信到：千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张家人看后豁然开朗，做出了相应的让步。看完这个小故事，重现了古代文人朝官为人处世的原则也离不开“宽容与退让”。这样一来学生就可以感同身受，回想自己以前做的不够宽容的一些事情，从而反思自我，更直观地凸显宽容礼让的重要性。

二、利用白板调动情感，揭示社会现象引人深思

道德与法治教育通常是和情感教学不可分割的，当代素质教育之所以尤为强调对学生思想理论的教育，正是因为道德规范了社会中的良性与不法行为，使得善与恶之间存在明确的界限。现如今，很多生活现象背后都披露了社会的黑暗面，而作为祖国未来的栋梁之才，学生绝不能坐视不管。此时教师就应该巧用电子白板来调动学生丰富的思想情感，引导他们从自身思考，有无做到绝对的无懈可击。

例如，在讲解《相亲相爱的一家人》时，因为如今很多家庭都是独生子女，父母甚至包括爷爷奶奶辈把所有的爱都毫无保留地给予家里唯一的孩子，这种现象虽属于普遍现象，但却不可避免地导致了部分儿童在溺爱之中成长，缺乏责任意识的教育，他们只知道一味地索取，心安理得地享受当下。于是，教师为了谨防类似事件再次发生，可以利用白板播放一些孤苦伶仃的老人因为无人抚养，最后只能流浪街头、以捡垃圾为生的视频，从而激发出学生的同理心。在此之后，教师还可以因势利导，告知学生“相亲相爱的一家人”的形成并不只有父母的付出，作为家庭未来的希望，也必须承担起一定的责任，这样父母年迈后才能够有能力给予他们舒适健康的老年生活，切勿造成“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”的后果。

三、利用白板针对性解决教学重难点，使得教学具有典型性

在教学中，难免会存在一些难以理解、攻克的重难点，这些知识点还会被列为考试的重点内容。为了减轻学生的学习压力，教师可以利用白板展示一些典型的课件或讲义，帮助学生清晰明了地构建知识网络，同时也串联起了所有的思想道德理念知识，引导学生成为合法公民。

例如，在教“走向自立人生”时，很多学生对“自立”一词的解释没有非常清晰的界定，导致片面地认为自立是独立于家庭。那么到底是什么独立于家庭呢？很显然不会是感情，而应该是经济和思想。为了防止学生走入误区，教师可以用白板播放幻灯片，展示一些花样年纪的孩子们独立去参加公益活动的图片，这也证明了在很小的年纪也能够做到生活中的独立。学生看完图片后，会深有感触，并将其作为示范学习的榜样，产生浓厚的心理情感，这种情感在学生心底留存得时间越长，学生的道德思想理念就越根深蒂固，这样教师在传递法制观念时教学就变得轻而易举了。

四、结语

综上所述，交互式电子白板在道德与法治教学中扮演了不可或缺的推动角色，给予了学生一个绘声绘色的学习环境。在该环境中，学生更容易沉下心来去深究道德的内涵，用现代化的学习手段去简化复杂的法治理论，这样也有利于初中生整体价值观的形成。

参考文献

[1]陈志莲.交互式电子白板在初中道德与法治课教学中的应用[J].科普童话，2018.

[2]吴玉华，颜梅.浅谈交互式電子白板在小学语文课程教学中的应用[J].发明与创新（教育信息化），2017.