蒋亚琴

尺度是地理教学的重要思想，包括时间尺度和空间尺度。如果没有明确的尺度意识，学生就不能合理地解释地理事物的时空关系。地理要素的时间变化和空间变化是学习地理永恒的话题，以下主要从时间尺度的角度分析学习地理时遇到的认知问题及突破策略。

一、认知问题

1.尺度划分

时间尺度可分为大尺度、中尺度、小尺度（宏观、中观、微观）。例如气候变化史的划分，从时间尺度来看，通常把地球气候变化分为地质时期、历史时期和近现代三个阶段，可分别对应大尺度、中尺度和小尺度。从不同尺度分析地理现象和问题，会得到不同的结论。

【例1】下列因素发生变化对地质时期全球气候变化影响最小的是（

）

A.太阳

B.海陆分布

C.地形

D.季节

【参考答案】D

【解题思路】该题错误率高的原因就在于不分尺度，大部分考生根本没从尺度划分这个角度解题。该题的重要信息是“地质时期”，地质时期的气候，指距今1万年以前，以冰期与间冰期交替出现为特点，时间尺度在10万年以上。在这样的尺度范围内，那么对于季节变化的时间而言，时间太短，确实可以忽略不计了。故正确答案为D选项。

【例2】（2019年4月浙江选考第10题）全球气候变暖导致海平面上升，极端天气发生概率增大。局部地区的相对海平面变化是区域性陆地升降与海平面升降共同作用的结果。图1为黄浦江部分江段示意图，图2为上海市黄浦江防汛墙高度变化示意图。

不考虑防汛标准提高，造成……