路遥

综合实践活动作为新课程体系的必修课程，体现了多领域知识技能的综合应用，要求教师能够突破传统课程形态的局限性，引导学生在自由、自主的活动中，形成对自然、社会和自我的整体认知和学习。因此，教师在课程教学中，应密切联系现实生活与社会实际，以启发者和引导者的身份，组织学生在真实多样的实践体验中动脑思考，动手实践，亲身感受知识的形成和获取的过程。同时，教师还要立足课程实践性、生活性、自主性的独特教育功能形态，指导学生在实践中去主动探索发现问题、解决问题，提升自主探究和解决问题的能力，全面发展综合实践能力。

一、尊重学生主体价值，灵活设计活动主题

综合实践活动注重亲身实践体验，强调对学生探究精神、解决问题能力的综合培养，所以，教师在实践活动教学中要从学生的兴趣特点、认知经验和身心发展需要出发，将学生的学习生活与知识技能联系在一起，引导学生在多样、自主、开放的学习环境中，运用已掌握的知识和经验去解决难题。每个学生都是独立鲜活的个体，他们的兴趣爱好不同、性格特点不同、能力水平不同，教师在教学中要尊重学生的个体差异性，构建立体生动的现实活动主题，鼓励学生在多样化的实践体验中锻炼技能，实现个性发展与自身价值。同时，教师要为学生提供自由宽松的学习平台，真正将学习的权利完全交给学生，组织学生在具有趣味性、挑战性的多重实践中积极运用跨学科领域知识，自主发现问题、解决问题，在实践活动中体验乐趣。……