包玉培

数学与我们的生活息息相关：从我们身边的商品买卖到出行乘车再到发射宇宙飞船，每一个环节都离不开数学知识;从金融行业到IT行业再到服务行业，每一个行业也都离不开数学知识。数学无时不在、无处不在。因此，小学数学教师要密切关注数学和生活的联系，在进行教学设计时要从生活实际出发，为学生创设生活情境，捕捉生活中的数学现象，将数学知识与生活经验相结合，精心设计符合学生生活实际的教学方案，引导学生利用生活经验来理解数学知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力，培养学生的应用意识，让学生真正地体验到数学和生活的紧密联系，从而构建活力数学课堂。

一、创设生活情境，激发学习兴趣

小学数学具有一定的抽象性，而小学生的思维以形象思维为主，如果教师单调地给学生讲解数学知识，学生将很难理解，容易失去学习数学的兴趣。教师在教学过程中，如果将数学知识和学生感兴趣的生活常识相结合来开展教学，将抽象化的数学知识和学生的生活经验相结合，选择学生感兴趣的生活常识作为切入点，利用直观的教学方式来解决抽象的数学问题，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能让学生对知识有更加深刻的理解。

例如，在教学《长方体的表面积》一课中，教师拿出一个长方体盒子说道：“母亲节快要到了，小明为妈妈准备了礼物，为了增加礼物的神秘感，小明打算用包装纸将礼物包装起来，你能帮助小明算一下他需要买多大的包装纸吗？……