顾亚兰

《语文课程标准》提出了互动、开放、高效的课堂教学模式。互动式教学，可以使学生在课堂中变得灵动起来，也可以使语文课堂成为鲜活的存在。小学语文课堂教学中，教师要改变以往沉闷的教学方式，改变“满堂灌”的教育理念，要与学生积极互动，设置有效互动环节，让课堂更加有效。互动式教学活动的开展可以从平等地位构建、问题设计、角色扮演、实践活动等方面进行，为学生打造一个开放高效的课堂，让学生能够在这样的课堂中凸显出自我的主体意识，唤醒沉睡的学习参与欲望，与同学和教师积极互动起来，构建精彩的语文课堂。

一、构建师生平等地位，营造互动氛围

互动式教学最关键的就是动，那么，怎样才能使课堂变得灵动起来呢？首先需要教师创建互动氛围，让学生和教师之间以平等的地位参与课堂教学活动，这样才会为互动奠定坚实的基础。师生平等关系的构建需要教师的教学艺术，或是温柔的语言，或是信任的眼神，或是有效的启发，这些都可以让学生感受到教师与自己地位的平等，感受到教师对自己的尊重。新课程改革实施以来，学生的主体性已经引起教师的关注，在课堂教学活动中，教师可以以参与者的身份与学生平等对话，保证互动式教学能够顺利进行。

例如，在《圆明园的毁灭》这篇课文的教学过程中，教师首先要与学生建立平等的学习地位关系，为互动提供良好的情感氛围。上课伊始，教师可以与学生亲切对话：“同学们，今天老师要跟你们讲一个故事，这个故事有关侵略。……