杨小卫

数学是小学学习中的重点和难点科目，它具有很强的逻辑性。小学数学教学的复习课是针对某一阶段的学习内容进行整理总结，使数学知识更加系统化、条理化，教师可以通过问题来进行复习课教学，查缺补漏，进一步加深学生对知识的理解，提高学生解决问题的能力，实现高效的数学复习教学。

在传统的教学课堂中，复习课的主要教学形式是教师以讲解为主，学生以记忆为主，然后通过大量的重复性练习来巩固知识，这往往使得教师和学生都深感疲惫，学生也失去了学习积极性和主动性。因此，教师要改变这种机械的教学模式，深入分析学情，注重问题导向，通过问题来引出复习内容，做好复习计划，并且归纳和整理复习内容，为学生设计有综合性、灵活性和创新性的习题，让数学复习教学课堂更有魅力。

一、注重问题导向，引出复习内容

小学复习课程，需要将知识融会贯通。一个良好的课程开始可以吸引学生注意力，如果教师在课程开始能够合理运用学生生活中感兴趣的事物，将这些事物和数学知识融合在一起，通过这些数学问题引出复习内容，引导学生在探究数学问题的过程中更好地复习数学知识，一定会有助于引导学生从课程开始就沉浸在教师的问题情境中，更好地复习数学知识，调动学生学习积极性。

例如，在复习《小数加减法》一课时，教师首先让学生在课前调查全家上一周的收入和支出情况，每一位学生都作了详细的记录。……