邱春晓

中国是一个历史悠久的文明古国，几千年的历史长河，孕育了辉煌灿烂的中华文化。小学中高段纳入文言文，不仅有利于学生更加全面地了解中华文化，而且能幫助学生更好地吸收语言精华，这对学生语文素养的发展是极其有利的。那么，对于教材中的文言文，教师应采取何种方式开展高效教学呢？笔者提出以下策略。

一、创设文言文情境，领悟古风古韵

随着新课程改革和素质教育的不断推进，我国教育事业迎来了全新的挑战。在此背景下，为了迎合新时期的要求，教育领域出现了许多新型的教学方法，情境创设就是其中之一。在小学中高段文言文教学中，教师可以结合实际教学内容，为学生创设合适的情境，并将学生带入其中，使学生产生身临其境之感，以此更好地感悟作者传达的思想情感。

例如，在教学《伯牙鼓琴》一课时，教师就可通过创设文言文情境的方式实施教学。《伯牙鼓琴》主要讲述了伯牙与子期之间的知音故事。在正式教学前，教师首先借助现代化教学设备，为学生播放与《伯牙鼓琴》相关的音频，即典雅的古筝乐曲《高山流水》，以此集中学生的注意力，让学生静下心来，跟随教师的节奏走进本节课的学习当中。然后，教师为学生呈现出一幅美丽的画卷，并且进行引导：“同学们，你们知道这幅画卷中的人物分别是谁吗？”在教师的引导下，学生的视线落在了该画卷上，并陷入了沉思。这时，学生的注意力是最集……