丁慧敏

重视学生劳动技能和生产意识的培养，是当前高中化学教学课题研究的重要内容。在高中化学教学中融合劳动教育，不仅有利于学生实践技能的培养，而且还能够提高学生化学知识的应用能力。高中化学教师要结合教学内容以及学生的实际情况，制订适当的教学目标，在教学中合理渗透劳动教育，全面提高学生的化学综合能力和生产劳动意识。

一、劳动教育对于化学教学的意义

在制订化学教学规划时有意识地渗透劳动教育，能够对化学教学起到一定的助推作用。首先，劳动教育能够为化学教学提供更为广阔的教学空间。可引导学生在课堂之外的环境中接受化学知识，如：参观农家的有机肥料、对农药的成分进行研究等。这种以劳动实践为特征的教学模式，已经不再是将教学活动限定在课本和课堂，而是将教学空间拓展到生产领域，从而在本质上改变了传统的学习方式。其次，劳动也可作为学习化学知识的新途径。学生通过亲自参与劳动实践，可顺利习得学科知识，并有效地在知识与生活现象之间建立对应关系，从而实现知识的迁移。最后，在劳动手段与化学学科教学之间建立联系，还可引导学生将关注点与视角投入到生活中，不断形成参与科学实践活动的意识，增强责任感，同时也能够优化学科探索的精神，有利于促进学生的综合发展。

二、高中化学劳动教育的内容

1.劳动意识的培养

意识是个体对客观事物所产生的认知并以此为基础形成的行为倾向。……